山東省2023年數字強省建設工作方案中提到，打造“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式的數字化校園建設在農村的應用場(chǎng)景，下面來(lái)分析一下樓宇自控系統在其中的作用。

建設一批城鄉中小學(xué)優(yōu)質(zhì)資源共享的教學(xué)模式改革示范項目，其中難點(diǎn)并不是在于教學(xué)模式的改變，而是資源以及信息共享，要想快速且優(yōu)質(zhì)地實(shí)現其中的工作要點(diǎn)，借助智能化樓宇自控系統便成為一個(gè)實(shí)際可行的解決方案。

在數字化校園在農村應用場(chǎng)景的建設初期，首先要做的就是引進(jìn)一批智能化設備，例如智慧黑板、投影等，這些智能設備為數字化校園奠定了一定的基礎。

當智能硬件設備齊全之后，還要對這些設備進(jìn)行管理，但如果全憑靠人工來(lái)管理這些智能設備，那效率肯定是較為低下的，而且對于農村來(lái)說(shuō)，要從零開(kāi)始接受和學(xué)習相關(guān)設備的所有功能和操作，操作人員的學(xué)習周期和上手難度較高，樓宇自控系統的使用就可以避免這個(gè)問(wèn)題。

首先樓宇自控系統可以將設備運行時(shí)產(chǎn)生的數據采集并上傳到管理平臺，然后可以通過(guò)系統平臺對智能設備直接進(jìn)行控制，在平臺上本地控制和遠程控制都可以實(shí)現，而且還能通過(guò)更加簡(jiǎn)單易懂的UI交互界面快速上手操作，不必擔心在原智能設備平臺上存在的誤操作。

其次樓宇自控系統還能夠實(shí)時(shí)監測智能設備的運行狀態(tài)，如果設備出現故障會(huì )第一時(shí)間向維修人員發(fā)出告警，報送故障類(lèi)型，能夠通過(guò)遠程指導解決的問(wèn)題可以通過(guò)視頻等形式遠程指導解決，需要專(zhuān)業(yè)維修人員到場(chǎng)解決的再安排人員，這樣一來(lái)可以減少維保人員的壓力和維修效率。

總的來(lái)說(shuō)就是，拓展農村數字化應用場(chǎng)景，建設“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式的數字化校園，樓宇自控系統依舊能發(fā)揮一份作用!

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